Образец Положения О Наставничестве
Общие положения. Института наставничества в системе.
При составлении Положения о наставничестве можно взять за основу приведенный ниже образец. Положение о наставничестве на предприятии. Положение о наставничестве в ОАО «Московская объединенная электросетевая компания». Наставник – опытный, высококвалифицированный работник компании, осуществляющий наставничество. Положение о наставничестве МБОУ «Тюдралинская основная общеобразовательная школа». Общие положения 1.1. Школьное наставничество — разновидность индивидуальной воспитательной работы с впервые принятыми учителями.
УТВЕРЖДЕНО Постановление Президиума Совета Федерации профсоюзов Беларуси № 2 ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ о наставничестве ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. Настоящее Положение о наставничестве (далее – Положение) разработано в целях организации и проведения профессионального обучения на производстве впервые поступающих в организацию молодых работников (специалистов). 2. Положение предназначено для работников организаций, принимающих участие в реализации системы наставничества. Домашний очаг.:. История:. Окружающий мир:. Справочная информация.:.:.:.:.:.
Техника.:. Образование и наука:. Предметы:. Мир:.:. Бизнес и финансы:.:.:.
. 1.
Общие положения 1.1. Школьное наставничество – разновидность индивидуальной работы с молодыми учителями, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в ОУ или имеющими трудовой стаж не более 3 лет. Школьное наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу опытного учителя по развитию у молодого специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности, а также имеющихся знаний в области предметной специализации и методики преподавания. Цели и задачи наставничества 2.1. Цель школьного наставничества – оказание помощи молодым учителям в их профессиональном становлении; формирование в школе кадрового ядра. Задачи школьного наставничества:. привить молодым специалистам интерес к педагогической деятельности и закрепить их в ОУ;.
ускорить процесс профессионального становления учителя, развить его способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;. способствовать успешной адаптации молодых учителей к корпоративной культуре, правилам поведения в ОУ. Организационные основы наставничества 3.1. Школьное наставничество организуется на основании приказа директора школы. Руководство деятельностью наставников осуществляет методист школы и руководители методических объединений, в которых организуется наставничество.
Образец Положения О Наставничестве
Руководитель методического объединения выбирает наставника из наиболее подготовленных учителей по следующим критериям:. высокий уровень профессиональной подготовки;. развитые коммуникативные навыки и гибкость в общении;. опыт воспитательной и методической работы;. стабильные результаты в работе;. богатый жизненный опыт;. способность и готовность делиться профессиональным опытом;.
стаж педагогической деятельности не менее 5 лет. Наставник может иметь одновременно не более двух подшефных педагогов. Кандидатуры наставников рассматриваются на заседаниях методического объединения, согласовываются с зам.
Директора по НМР и утверждаются на методическом совете школы. Назначение производится при обоюдном согласии наставника и молодого специалиста, за которым он будет закреплен, по рекомендации методического совета, приказом директора школы с указанием срока наставничества (не менее одного года). Приказ о закреплении наставника издается не позднее двух недель с момента назначения молодого специалиста на должность. Наставничество устанавливается для следующих категорий сотрудников школы:. учителей, не имеющих трудового стажа педагогической деятельности в ОУ;. специалистов, имеющих стаж педагогической деятельности не более трех лет;. учителей, переведенных на другую работу, в случае, если выполнение ими новых служебных обязанностей требует расширения и углубления профессиональных знаний и овладения определенными практическими навыками;.
учителей, нуждающихся в дополнительной подготовке для проведения уроков в определенном классе (по определенной тематике). Кандидатура молодого специалиста для закрепления за ним наставника рассматривается на заседании методического объединения с указанием срока наставничества и будущей специализации и утверждается приказом директора школы.
Замена наставника производится приказом директора школы в случаях:. увольнения наставника;. перевода на другую работу подшефного или наставника;. привлечения наставника к дисциплинарной ответственности;. психологической несовместимости наставника и подшефного. Показателями оценки эффективности работы наставника является выполнение молодым учителем целей и задач в период наставничества. Оценка производится по результатам промежуточного и итогового контроля.
За успешную работу наставник отмечается директором школы по действующей системе поощрения вплоть до представления к почетным званиям. По инициативе наставников может быть создан орган общественного самоуправления – Совет наставников. Обязанности наставника 4.1. Знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого специалиста по занимаемой должности.
Изучать:. деловые и нравственные качества молодого специалиста;. отношение молодого специалиста к проведению занятий, коллективу школы, учащимся и их родителям;. его увлечения, наклонности, круг досугового общения.
Вводить в должность. Проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать самостоятельное проведение молодым специалистом учебных занятий, внеклассных мероприятий. Разрабатывать совместно с молодым специалистом план профессионального становления; давать конкретные задания и определять срок их выполнения; контролировать работу, оказывать необходимую помощь.
Оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в овладении педагогической профессией, практическими приемами и способами качественного проведения занятий, выявлять и совместно устранять допущенные им ошибки. Развивать положительные качества молодого специалиста, в т. Личным примером, корректировать его поведение в школе, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать расширению общекультурного и профессионального кругозора. Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной деятельностью молодого специалиста, вносить предложения о его поощрении или применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия. Вести дневник работы наставника и периодически докладывать руководителю методического объединения о процессе адаптации молодого специалиста, результатах его труда. Подводить итоги профессиональной адаптации молодого специалиста, составлять отчет по результатам наставничества с заключением о прохождении адаптации, с предложениями по дальнейшей работе молодого специалиста. Права наставника 5.1.
Подключать с согласия методиста (зам. Директора по НМР, руководителя методического объединения) других сотрудников для дополнительного обучения молодого специалиста. Требовать рабочие отчеты у молодого специалиста как в устной, так и в письменной форме. Обязанности молодого специалиста 6.1. Изучать Закон РФ 'Об образовании', нормативные акты, определяющие его служебную деятельность, структуру, штаты, особенности работы школы и функциональные обязанности по занимаемой должности. Выполнять план профессионального становления в определенные сроки.
Постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками по занимаемой должности. Учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно строить свои взаимоотношения с ним. Повышать свой общеобразовательный и культурный уровень. Периодически отчитываться по своей работе перед наставником и руководителем методического объединения. Права молодого специалиста 7.1. Вносить на рассмотрение администрации школы предложения по совершенствованию работы, связанной с наставничеством. Защищать свою профессиональную честь и достоинство.
Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения. Посещать внешние организации по вопросам, связанным с педагогической деятельностью. Повышать квалификацию удобным для себя способом. Защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в т.
Адвоката, в случае дисциплинарного или служебного расследования, связанного с нарушением норм профессиональной этики. Требовать конфиденциальности дисциплинарного расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом.
Положение О Производственном Контроле
Руководство работой наставника 8.1. Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается на методиста школы. © МЦФЭР, 2018. Menobr.ru: сайт для специалистов и управленцев сферы общего образования. Все права защищены. Полное или частичное копирование любых материалов сайта возможно только с письменного разрешения редакции сайта. Нарушение авторских прав влечет за собой ответственность в соответствии с законодательством РФ.
Зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор). Свидетельство о регистрации ПИ № ФС77-64055 от По вопросам подписки обращайтесь: 8 800 775-4822 (звонки по России бесплатные) По вопросам клиентской поддержки тел.: +7 (495) 937-90-82.